小华学习成绩一直处于下游水平 勉强考上初中后 他上课经常走神 不能集中注意 力。老师经常在课堂上批

小华学习成绩一直处于下游水平，勉强考上初中后，他上课经常走神，不能集中注意 力。老师经常在课堂上批评他，说他太笨，很难升入初二，同学们也都觉得他“有点问题”、 “太安静、孤僻”。为此，小华已经连续参加几个学习辅导班，但是学习成绩仍旧没有提高。 每次考试成绩出来，小华都会在家抱怨：“我太笨了，思维慢，老师只知道批评我，让我无 法学习，我不想去学校了，我不会做作业，老师和同学会笑话我。”对于这种抱怨，小华的 父亲每次都非常愤怒并大声责骂小华。

【问题】

1.在上述案例中，案主小华面临的困境主要有哪些？

2.针对案主小华目前的困境，社会工作者应采取哪些介入策略？