儿童认为规则不是绝对的 可以怀疑 可以改变 在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论 其道德

某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发

某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，

低年级的儿童对教师（)A、怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话无可怀疑，绝对正确B、对教师产生怀疑，

儿童认为规则是不可变的 是由权威给予的 不理解规则可以经过集体协商改变 这说明儿童属于（　　）A.

小周认为规则不是绝对的 可以怀疑 可以改变 在某种情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的道德认知发展理论 小周的道德认知处在()

处于社会契约定向阶段的人看重法律的效力 认为法律可以帮助人维持公正 但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的 可以应大多数人的要求而改变。()