对于多重障碍儿童来说 适应性技能尤为重要。主要包括三个方面()

任务分析只能用在对多重障碍儿童技能的教学上，其他方面的教学不可以使用。（)

集体教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。（)

只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明多重障碍儿童已经真正掌握了某项技能。（)

教会多重障碍学生一些休闲技能对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会

对于一个小型实验室来说 质量体系可能尤为重要。()

对于高层管理者来说尤为重要的管理者技能是()。