国家课程和地方课程的开发主体可以而且常常是专家 但校本课程的开发主体则必须是教师 而不是专家。否则 “校本课程”是很难真正满足学生实际发展需求的。()

从课程设计 开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为()A.国家课程 地方课程与校本课程

按课程设计 开发和管理主体或管理层次不同划分 课程可分为国家课程 地方课程和校本课程。( )

校本课程括两方面 一是使国家课程和地方课程校本化 个性化 二是学校设开发新的课程。()

从课程开发主体来看 课程开发可以分为( )A.国家课程开发B.地方课程开发C.社会课程开发D.校本

我国实行国家 地方和学校三级课程管理的体制是为了通过确立地方和学校参与课程改革的权力主体地位 完善课程管理体系 进一步增加课程对地方 学校及学生的适应性。()

从课程设计 开发和管理主体来看 可将课程分为( )。A.国家课程B.地方课程C.校