学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏 象征性游戏 结构游戏和规则游戏四种 其划分依据是()。

游戏促进学前儿童语言的发展体现在：A、儿童在游戏中发展口头语言B、儿童在游戏中发展书面语言C

游戏促进学前儿童思维能力的发展体现在：A、为儿童提供了积极思维的机会B、促进儿童具体形象思

认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、练习

儿童的游戏经常由重复的动作活动所组成，这就是典型的（)。A.肢体运动游戏B.感觉运动游戏C.别选

教学游戏是学前儿童最喜欢的游戏。（)

依据游戏的社会性特点分类 可将学前儿童游戏分成独自游戏 平行游戏 联合游戏和( )。A.感觉机能性