系统阐述教育与生活 教育与社会 经验与课程 知与行 思维与教学 教育与职业 教育与道德 儿童与教师八个关系的教育思想称之为()。

战国后期，从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐述了教育的作用和任务，教育教学的制

张之洞将洋务派兴办洋务教育的基本经验概“（）”的教育宗旨，并在其《劝学篇》中从理论上系统地阐述了

小学儿童首先掌握的时间单位是（)A、与个人生活经验有关B、与个人生活制度有关C、与家庭教育有关

运用马克思对个人发展与社会发展的关系所作的考察 阐述教育目的的价值取向问题．

()是比较教育史上第一个系统阐述比较教育理论与方法的学者。

教育是人类有目的地培养人的一种社会活动 是传承文化 传递生产与社会生活经验的一种途径。幼猴学跳跃是动物的活动 所以不属于教育现象。()