杨老师讲错题 学生纠正老师 杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神 下列说法不当的是____。

课堂上 杨老师对某个问题讲解有误 学生指出后 杨老师不但没有批评他 反而表扬该学生善于思考 具有质

杨老师在数学“分数的基本性质”时 设计了这样的教学导入： 同学们 在学习新内容之前 我先给大家讲个

开学不久 陈老师发现学生杨朗有许多毛病。陈老师心想 像杨朗这样的学生 缺少的不是批评 而是肯定

课堂上杨老师对某个问题的解释有误 学生指出后 杨老师不但没有批评 反而表扬该生善于思考 具有质疑精神。下列说法不恰当的是()

课堂上 杨老师对某个问题的解释有错误 学生指出后 杨老师不但没有批评 反而表扬该学生善于思考 具有质疑精神。下列说法不恰当的是____。

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