学前儿童音乐教育的价值取向可以分为以()为本位的学前儿童音乐教育和以音乐为本位的学前儿童音乐教育两种。

学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（)四个方面。A、社会性B、游戏C、谈话D、欣赏

学前儿童科学教育材料的类型很多，根据材料的性质可以将材料分为成品材料、半成品材料和工具。（)

以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（)。

学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（)A、早期阅读B、早

学前儿童语言教育的目标可以分为倾听 表述 早期阅读和( )四个方面。A 社会性B 游戏C 谈话D 欣赏

()是指在系统地 科学地和全面地收集 整理学前儿童健康教育信息的基础上 对学前儿童健康教育的个人价值和社会价值做出判断的过程。