论述赫尔巴特的兴趣观及在教育理论体系中的作用。

赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是（)A.同情B.兴趣C.意识D.行为

论述赫尔巴特的兴趣观及在其教育理论体系中的作用。

赫尔巴特教育过程分别为相互联系，前后衔接的三个部分，即（)A. 纸笔、教学和训育B. 兴趣、教学和

论述赫尔巴特的兴趣观及在其教育理论体系中的作用。

19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析 提出了（ ）的教学过程四阶段说。A. “明了”

赫尔巴特教育过程分别为相互联系 前后衔接的三个部分 即（） A.统觉 教学和训育B.兴趣 教学和训