在学习《藤野先生》时 为了让学生了解叙事散文的特点 教师列举了同类的散文。下列文章中不能用来举例的是()。

学生主动与导师交流的一个目的是为了让导师了解自己的实际情况,合理安排学习和工作任务。（)

科学课堂上 老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝 了解昆虫的生活习性 并在全班交流学习成果 老

阅读案例 并回答问题。案例:在学习二氧化碳”的内容时 为了让学生更好地理解化学现象和物质性质的

学习杨绛先生的《老王》一课 教师要让学生更好地理解感受社会底层弱者的生活状态 让学生课下阅读相关篇目。下列不适合推荐的是( )。

()是在学期开始或者一个单元教学开始时 为了了解学生的学习准备情况及影响学习的因素而进行的评价。

在学习完《劝学》后 教师为了让学生理解木直中绳 鞣以为轮句式的特点 又为学生列举了以下例子 其中符合要求的一项是()。