开放与生成的教学观是从教学过程与教学结果的角度提出来的。()

认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。( )

与新课程的开放性 生成性不相适应的课堂教学是（ ）​A 教学过程的预定性

全面发展的教学观 交往与互动的教学观 开放与生成的教学观这三种教学观虽是从不同角度提出来的 但彼此间是相互联系 相辅相成的。()

全面发展的教学观是从教学目的的角度提出来的。()

与新课程的开放性 生成性不相适应的课堂教学是( )。A.教学过程的预定性B.教学设计预留空间C.善于

教学过程是课程内容持续生成与转化 课程意义不断构建与提升的过程。()