在教学过程中 教师为了让学生更好地理解抽象的概念 原理性知识 常常会让学生联系自己实际生活中

在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成

在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒，尔

教师在教学过程中让学生死记硬背 而没有让学生掌握记忆的方法 进行有意义的记忆。说明该教师( )。

某教师在教学过程中让学生死记硬背 而没有让学生掌握记忆的方法 进行有意义的记忆 这说明该教师()

在教学中为了实现知识的迁移 教师应该采用() 使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除 更好地掌握概念间的因果联系。

为了做好教学工作 使学生处于良好的记忆状态 更好的完成学习任务 教师必须考虑到使学生的有意注意和无意注意在整个教学过程中呈现有效的轮换和交替。()