奥苏贝尔的有意义学习理论 无论何种类型的学习 都受学习者原有知识结构的影响。()

布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义的接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质

布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义地接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质

奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（） A．一种有意义的学习B．学生的学习是机械的学

依据奥苏贝尔的认知同化理论， 在有意义学习过程中，原有认知结构未发生实质性改变的同化模式

奥苏贝尔学习理论的核心是（) A.有意义学习 B.无意义学习 C.主动学习 D.自主学习

依据奥苏贝尔的有意义的理论 学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。()