“长善救失”“因材施教”等教育原则提出的根据是人发展的()。
A.个别差异性
B.不平衡性
C.阶段性
D.分化与互补的协调性
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“长善救失”、“因材施教”等教育原则提出的根据是人发展的()。A.个别差异性B.不平衡性C.阶段性D.分
“因材施教”、“长善救失”的教育原则是根据儿童身心发展的()规律提出来的。
“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?()。 A.分化
“信息新 有研究细节如试验设计 数据处理等资料”的是
“缓泻药服用的注意事与患者教育”包括
“补母泻子”的治疗原则适用于