传统的课程评价多注重学科知识(特别是教科书里的知识)的评价 不注重学生实践能力 创新精神 心理素质及情绪 态度和习惯等综合素质的评价 评价标准统一。这样有利于学生共同发展。()

要素主义课程论重视系统知识的传授，重视传统的学科课程。（)

综合课程是指打破传统的分科课程的知识领域 组合两门以上学科领域而构成的一门学科。()

打破传统分科课程的知识领域 组合两个或两个以上的学科领域构成的课程形式是( )。A.分科课程B.

打破传统课程的知识领域 组合两个或两个以上学科领域构成的课程形式是( )。

关于我国传统课程目标存在的问题 说法正确的是( )。 A.过分重视学科知识方面的目标 忽视学生的需

为了改变传统课程过分强调学科本位的现象 新课标注重联系学生经验和生活实际 提倡和追求不同学科