问题
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将学生按智力测验分数和学韭成绩分成不同水平的班组.教师根据不同班组的实际水平进行教
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将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教
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信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件,网络的平等性使学生可以和教师站
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在学生的学业成绩考査与评定中 教师根据测验分数 观察和报告对被测验者的行为作业的优 缺点或价值作出
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和比内量表相比 韦氏智力量表的主要优点包括( )。(A)可同时提供三个智商分数和多个分测验分数(B
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老师两次用同一张试卷测试相同的学生 结果两次学生的分数相同 这种分数的稳定和不变是测验的 (