反思性智慧来自于教师的实践过程。（)

创新性教师培养模式学习型老师，研究型老师，反思型老师，智慧型老师。（)

师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。（)

教师改变现状的愿望不是“反思性实践者”的前提。（)

教师的批判意识是“反思性实践者”的前提。（)

在实践的过程中 教师们通过长期的摸索 对于教学反思否有效已经形成了一个基本的共识 那就是对

教师的教学智慧来自教师()。