先行组织者不是指人，而是指将学生的原有知识和新知识联系起来的一种引导性材料，它比新学习的材料要具有高一层次的概括性和包容性，先于学习材料呈现之前呈现。（)

教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活

人的一生都在变化，学生屡教不改，不是学生无可救药，而是没有找到恰当的教育方法。（)

“现代汉语中的意译词语，大多数不是中国人自己创译的，而是采用日本人的原译。”出自（)A、沈力B、王

地理教学策略中提到的先行组织者”意指上课前的学生组织。()

( )强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程 学生不是被动的信息接受者 而是信息意义的主动重

先行组织者教学策略在教学时并不立即原封不动地呈现教材 而是呈现具有“组织”作用的相关材料 也就是说 它指向的并非是变相“实体” 而是一种“关系”。()