通过对道德两难问题的深入讨论 儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同 伴的道德推理 并且能够理解和

通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（）。A．体

科尔伯格的研究方法是通过个别访谈对儿童和青少年提出一系列道德两难问题 要求他们做出判断和说明理由。

在课堂设置相应的情境 引发对道德两难问题的讨论 使学生通过扮演其中角色 对有关道德 价值观进行充分

通过设计道德两难问题 并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（ ）。A.

通过设计道德两难问题 并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是( )。A.体

科尔伯格通过道德两难故事法 研究得出儿童道德发展的三水平六阶段理论。对小学生进行减压团体