{pz_填空}认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大的过程。

教学中学生学习的主要是{pz_填空}经验。

教学过程的结构：一是{pz_填空}；二是{pz_填空} 是教学的中心环节 包括使学生感知和{pz_

在我国 我们把教学过程看作是一种{pz_填空}的认识活动 是实现学生{pz_填空}的过程。

现代教学论认为 教学不仅要使学生掌握知识技能 更重要的是发展学生的智力和{pz_填空}。

教学过程的结构：一是{pz_填空}；二是{pz_填空} {pz_填空}是教学的中心环节 包括使学生

杜威认为教学过程是 “_{pz_填空}“的过程。它以新的_{pz_填空}和_{pz_填空}作为教学