数学课上 教师教授“对称”这一概念时 采用了三种方式:用自己的话说出“对称”的意义；从一些图形中分

某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥、等图示

在学习“空气”内容时，某教师设计了如下教学目标：“感受人与空气的密切关系气是

关于软件配置管理中“基线”这一概念的理解，不正确的是（）。A.软件开发中的所有配置项

数学老师在教授“直角三角形”的概念时 画出了形态各异的直角三角形 这位教师在教学中运用了（ ）A.

某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时 不仅用常见的图示来说明 还用等图示来说明。他在这里

在某小学新教师入职培训中 围绕“什么样的老师是真正的好老师?”这一问题 大家展开热