效标测量本身的可靠性如何是值得考虑的一个问题。效标测量的可靠性即效标 测量的( )。
(A)区分度 (B)常模
(C)信度 (D)效度
教学目标的陈述应有利于考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价。()
效标效度指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性,从而确定测验是否是所欲测量的行为领
构想效度的估计方法包括( )。(A)对测验本身的分析 (B)测验间的相互比较(C)效标效度的研究证
从只注重操作人员的不安全行为到开始考虑如何通过改善物的可靠性来提高复杂 系统的安全性 从而避免事故
人员素质测评标准体系分为效标参照性标准体系和常模参照性指标体系。其中 与测评客体本身无关的标准体系是()
简述良好的效标测量必须具备的条件。