通过在新内容学习前安排引导性材料来促进有意义学习的教学策略是：a. 先行组织者策略b. 加涅九

奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作（）。A．学习动

教师上课前 先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。

教师提供材料和情境 引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是()

在所要学习的新材料呈现前提供一种引导性材料 它在学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用 这种教学策略是()

奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果 这个材料被称作( )。A.学习动

老师上课前 先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是