李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念 然后再学习铅笔 橡皮等概念 属于()

李老师不仅掌握了所教学科的定理法则 而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系。这主要体现了李

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在归因训练中 老师要求学生尽量尝试“努力归因” 以增强他们的自信心 因为在维纳的成

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李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中 首先向学生演示如何插入 移动 删除工作表 随后演示了