让纪律性较差的学生担当某种临时负责人对其进行转化 这是利用( ) A.期望效应 B.角色效应 C.

让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称（） A．讨论

角色扮演式班会是指让学生充当某种角色，在扮演中了解不同角色的生活状态、情感态度，从而有所感悟。（)

归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向;⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验;⑶让学生对

教师是学生集体的领导者 是纪律的监督 维持者 所以说教师可以担当起（）。A.育人的角色B.研究的角

某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向 以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则 该班处于课堂纪律

学生无精打采 课堂纪律较差 学生注意力分散 师生关系疏远 多数学生被动回答教师提问 甚至有的学生上课时提心吊胆 收不到良好的教学效果消极型课堂气氛。()