认知需要情感 情感影响认知 教师的()是提高教学效率的有效手段。

有关教师资格考试心理学家研究认为，态度的核心成分是（认知成分、情感成分、行为倾向成分、认知与情感成分

教师与家长沟通的层面包括：A、知识层面B、情感层面C、行为层面D、认知层面

进行幼儿园社会教育时，教师采用认知提示、情绪追忆、情感换位、巩固深化、情境表演的程序，这属于（

教师对学生的情感直接影响着学生（　　）的发展A.道德情感B.道德认知C.道德意志D.道德评价能力

“知之深 爱之切”说明了（ ）对情感的影响。A.认知 B.意志 C.需要 D.个性

教师在教育劳动中也会有对教育道德义务和责任的认知和情感上的自觉。()