教师开始关注学生的个别差异和不同需要 并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业

心理学家根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成分划分为关注生存、关注

教师开始关注班级的大小 教学时间以提高学生成绩 说明其进入了关注()阶段;教师能考虑学生的个别差异 根据学生特点因材施教 说明其进入了()阶段

“教师能够考虑到学生的个别差异 认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平 具有不同的情感和社会需要”这一阶段是教师专业发展的( )阶段。

福勒和布朗根据教师的需要和不同时间所关注的焦点问题 把教师的成长划分为教学前关注 早期生存关注 教学情景关注和关注学生四个阶段。()

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣 爱好和能力差异( )。A.满足不同学生的需求B

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题的不同 把教师的成长划分为关注生存 关注_____和关注_____等三个阶段。