由于数学老师讲课很生动 激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于( )A.近景的直接性学习动

据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容 给学生布置大量的作业 加重了学生的负担。对此作为班主

在数学课上 余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论 从中发现他们不懂的问题 然后有针对性的

走进现在的大学课堂 曾经那学生们一边听老师讲课一边埋头做笔记的景象 已经很难再看到了。研究表明 上

由于数学老师讲课很生动 激发了某小学生学好数学的愿望 这种学习动机属于( )。A.近景的直接性动

某学校一位实习老师 教数学。他上课很有趣 但对学生很严格 如果有学生上黑板演示题目做不出题 他

由于数学教师讲课很生动 激发了某小学生学好数学的愿望 这种学习动机属于( )。A.近景的直接性学