主体作用于客体没有引起客体的变化 而发生变化的却是主体自身 这样的活动就是认识活动。()

儿童是发展的主体，是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的，而不是被动地发展的。（)

皮亚杰认为幼儿的学习就是作为一个主体而与外界环境（客体)进行相互作用的过程。（)

儿童的发展是主体与客体相互作用所造成的认知结构变化的结果，知识的发展是内外相互作用的结

政策系统是由政策的主体、政策客体相互作用而构成的社会政治系统。（)

在沟通过程的要素中 （ ）是沟通主体用以影响 作用于沟通客体的工具 它使沟通主体与客体之间建立联系

人类的任何活动都是主体作用于客体的活动。