问题
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小学语文课程的目标设计的“三个维度”为A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、听说读
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2000年11月,教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨
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语文课程目标可以分为拼音目标、识字与写字目标、阅读目标以及口语交际目标。()
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识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题 尽快识字的目的是为了“尽早读写
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小学语文课程的目标不包括()A.识字与写字目标B.阅读目标C.写作目标
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某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后 写了一段学习体会 下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记 错误的一项是()。