通过设置一定的情景 让学生自然而然地得到道德情感与心灵熏陶的德育方法是( )。A.情感陶冶B.说

口语交际的（) 启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置 恰当地引导学生在特定的情景

根据一定的学习要求和培训目标 将实际生活中的真实情景或事件加以典型化处理后 让受训者真实地体验和分析复杂问题的培训方法称为()。

某班主任釆用戏剧化班会形式 通过情景剧 让学生模仿不同人物 体验他人的思想感情 学会理解他人。该教师运用的德育方法是()

情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体 生动 形象的学习情景 并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中 让幼儿在()的连续不断的启发下有效地进行学习。

为了让学生扩展自己的经验 增强道德学习能力 可以通过以下学习方式来实现()。①调查参观 访谈②合作 分享 讨论③项目研究与情景分析④自主探究和独立思考

李老师在班会上用道德情景剧的方式 通过角色扮演让学生体验当时的道德情景。这种班会活动类型属于()。