任何一个班里都有学困生，学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。下列（)不属于学困生的特征。
A、可能存在心理障碍
B、学习动机水平低
C、智力低下
D、注意分散
材料： 班里新转来一位贫困生 由于遭遇了种种生活的变故而悲伤消极 他不认真学习 不愿意和同学交往
某大学寝室有8个人 三个是广东人 一个是北京人 有两个是北方人 一个保送生 三个是贫困生。假设上述
学困生同样具有进步心 自尊心 渴望进步。教师要转化学困生 须做到以下()
学困生的智力水平不高 因此开发学困生的智力是当务之急()
某大学寝室有8人 三个是广东人 一个是北京人 有两个是北方人 一个是保送生 三个是贫困生。假设上
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