学困生的智力水平不高 因此开发学困生的智力是当务之急()

？？如何对待“学困生”？？？

针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为

针对“好学生吃不饱 学困生吃不了”的现象 蒋老师在充分了解学生的差异 将学生分为三个层次 进行分层

牛老师在班级管理中采取了一系列措施 其中正确的是(　)A.鼓励学习能力强的学生主动帮助学困生B.编

学困生同样具有进步心 自尊心 渴望进步。教师要转化学困生 须做到以下()

针对“好学生吃不饱 学困生吃不了”的现象 蒋老师在充分了解学生的差异 将学生分为三个层次 进行分层教学。蒋老师的做法体现了()。